Research papers issues in Education & Psychology Journal

Paper Title:: VERNACULAR LANGUAGES VS. ENGLISH: AN ANALYSIS OF LANGUAGE POLICY IN INDIAN EDUCATION
Author Name:: Sonia Mukherjee
Country:: India
Page No.:: 1-6

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Paper Title:: माध्यमिक स्तर के प्रशिक्षित एवं अप्रशिक्षित शिक्षकों के मूल्य-आधारित दृष्टिकोण का तुलनात्मक विश्लेषण
Author Name:: प्रदीप कुमार यादव
Country:: India
Page No.:: 7-9

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Author: प्रदीप कुमार यादव

सार
शिक्षकों को मूल्यपरक शिक्षा, जो किसी समाज और देश के चहुँमुखी विकास का आधार है, को विकसित करना होगा। इससे मूल्य आधारित शिक्षा के दिव्यत्व से प्रेरित समाज सेवी, राष्ट्रभक्त, शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक, भावनात्मक और आध्यात्मिक रूप से पूर्ण विकसित लोग पैदा होंगे। मूल्याधारित शिक्षा के अभाव में, समाज हिंसक हो जाता है और समाज की आधारभूत संस्थाओं जैसे परिवार विवाह टूट जाते हैं, भ्रष्टाचार बढ़ा जाता है और चरित्र गिर जाता है। यही कारण है कि देश की भौतिक प्रगति होने के बावजूद भी देश अराजकता में है। शिक्षा के माध्यम से शिक्षकों को उच्चतम मूल्यों को विकसित करने की कोशिश करनी चाहिए, लेकिन यह तभी संभव है जब शिक्षक अपने स्वयं के मूल्यों से सहमत हैं।

प्रस्तावना
शिक्षा मूल्यों और समाज का चित्र है। समाज में प्रचलित मूल्य शिक्षा का आधार हैं। यदि किसी देश को विश्व भर में लोकप्रिय बनाना है, तो उसके उद्देश्य, आदर्श और मूल्यों को पूरा करना होगा। इसलिए शिक्षा एक प्रभावी माध्यम है जो एक देश के उद्देश्यों, आदर्शों और मूल्यों को एक आइने की तरह दिखाता है। शिक्षा व्यवस्था में शिक्षक और छात्र दो महत्वपूर्ण क

Paper Title:: NAVIGATING THE DIGITAL ERA: A STUDY ON THE INFLUENCE OF SOCIAL MEDIA OVERUSE ON ADOLESCENTS’ PERSONALITY AND ACADEMIC PERFORMANCE
Author Name:: Shavtri Soni & Geetanjali Rani
Country:: India
Page No.:: 10-19

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Paper Title:: SANT RAVIDAS: BANI AND PHILOSOPHY IN SRI GURU GRANTH SAHIB
Author Name:: Maninder Arora
Country:: India
Page No.:: 20-24

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Paper Title:: शिक्षकों एवं छात्रों के संदर्भ में डिजिटल शिक्षा के अधिगम का विश्लेषणात्मक अध्ययन: माध्यमिक एवं उच्च माध्यमिक स्तर
Author Name:: सविता सिंह & रुचिका सिंह
Country:: India
Page No.:: 25-27

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Author: सविता सिंह & रुचिका सिंह

सार
डिजिटल युग के साथ, शिक्षा के क्षेत्र में अद्वितीय परिवर्तन हुआ है, जिसने माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर के शिक्षकों और छात्रों के अधिगम प्रक्रियाओं को पूरी तरह से परिवर्तित किया है। इस अध्ययन में, हमने उन अधिगम की प्रक्रियाओं को जांचा है जो डिजिटल शिक्षा के तंत्र का प्रयोग करके हो रहे हैं, और इसके प्रभाव को माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर के शिक्षकों और छात्रों के द्वारा अनुभव किया जा रहा है। इस अध्ययन के माध्यम से हम डिजिटल शिक्षा के अधिगम की प्रक्रिया को गहराई से समझने का प्रयास करते हैं, ताकि हम इसके सकारात्मक प्रभाव को बढ़ावा दे सकें और इसके साथ ही किसी भी संभावित चुनौती को समझ सकें। डिजिटल शिक्षा के अधिगम में सामर्थ्य को बढ़ावा देने के लिए, हमें शिक्षकों की प्रशिक्षण, विद्यार्थियों की डिजिटल साक्षरता, और शिक्षा प्रक्रिया में डिजिटल साधनों का सही तरीके से उपयोग करने के लिए सभी पहलुओं का माध्यम से समझने की आवश्यकता है। हमें डिजिटल शिक्षा के अधिगम के प्रति शिक्षक और छात्र की दृष्टि से सीखते हैं और उनके अनुभवों को बेहतर बनाने के लिए कैसे सामर्थ्य वाद प्रदान किया जा सकता है। इसके अ

Academe: Journal of Education and Psychology

An International Multidiscilinary Peer Reviewed Refereed Research Journal I Open Access Journal I Impact Factor: 6.25

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Archives Volume-6, Issue-2 (July-December)

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CALL FOR PAPERS 2025 (January-June)

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